华实教育

　　华实教育1对1课外*是广州市*具影响力的专业中*课外*机构之一，在社会上享有较高声誉!华实教育致力于开发学生学历潜能，培养学生学习习惯和能力，华实教育的理念是“以学生为本”。

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　　华实教育承认学生的个体差异，尊重个性，提倡个性，弘扬个性。华实教育注重兴趣的激发，树立学生学习的信心。其教育目标是：让学生形成科学学习的习惯，掌握高效学习的方法，大幅度地提高学生的成绩，培养学生健康的心理和成功品格。

　　*1对1同步*课程

　　招生对象：*各个阶段的学生

　　教学目的：帮助学员夯实*各个阶段的基础知识，全面提升学员的思维能力和解题能力，为将来的中考打下坚实的基础

　　教学内容：*各个阶段的数学、语文、英语、物理

　　教学模式：根据学员的学习为中心，广州华实在业内率先提出并实践了6对1教学模式

　　特色一对二

　　一对二”课程，不仅课堂上更能关注学生的个性，因材施教，课后授课教师和班主任对学生的追踪关注度更高，价格相对适中，因此‘一对二’的性价比很高。“课时费相对便宜，*效果更有保障。

　　我们配备的师资都是*的，除了课堂教学外，更关注学生的成长，重视对学生学习过程的指导和监督，注重学习方法和学习习惯的培养，达到学生自主学习的目的。课后，我们会定时监督学生的日常学习，让其养成良好的学习习惯，帮助学生提高学习的效率，以*化保障中*成绩。

　　价格实惠，尊享服务堪比一对一

　　我们推出的一对二互动教学，在*效果的同时，价格却极其亲民，让更多工薪阶层的*们也享受到堪比一对一的服务。

　　互动教学、激发兴趣

　　在一对二教学中，老师授课有问有答，学生之间你追我赶，*喜欢听，愿意听，在良性竞争的氛围带动下，调动了*学习的积极性，使学生水到渠成提升成绩。

　　*听课效率，收效加倍

　　一对二的*方式教学更有针对性*了学生听课的注意力，避免了学生思想不集中、课上开小差的问题，让**了听课的吸收率*化。

　　教师备课有的放矢，授课教案*

　　*前，教师会根据学生的学习成绩、学习程度及个性进行组建，因此教师在授课过程中完全可以针对两个学生的不同情况进行有针对性的备课*，为学生量身打造学习方案和授课计划，从而*学习效果。

　　9大招教你培养*情商（一）
　　一、教*学会生存技能
　　有一个故事，说的是一群在山里野餐的小*迷路，在潮湿饥饿中度过了恐怖的一夜，他们无望地失声痛哭，“人们永远也找不到我们了”，一个*绝望地哭泣着说，“我们会死在这儿。”
　　然而，11岁的伊芙雷站了出来，“我不想死!”她坚定地说，“我爸爸说过，只要沿着小溪走，小溪会把我们带到一条较大的小河，*终你一定会遇到一个小市镇。我就打算沿着小溪走，你们可以跟着我走。”结果，他们在伊芙雷的带领下，胜利地穿出森林。
　　也许人们会认为，像伊芙雷这样的女孩生来就有才能，其实才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方国家，包括东亚的日本，十分重视*的生存教育，从*懂事起，就教育他们如何学会生存和自立，跌到了自己爬起来，自己学会吃饭，整理自己的东西，并知道什么情况下怎样保护自己等。
　　二、培养忍耐力和自制力
　　心理学家曾做过这样一个实验，*园老师给每个*一块糖，并告诉他们：“现在吃，就只给一块，如果能忍一小时后再吃，可以再奖励一块。”以后的跟踪调查的结果显示，凡是那些能忍耐的*成功率大大高于不能忍耐的*。这在心理学叫延时效应，或延时满足。
　　许多*办事虎头蛇尾，缺乏意志和耐性，长大以后事业上也少有成功。那么怎样培养*忍耐力呢?
　　比如，幼小的*急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒到几分钟。
　　对每次都把零花钱很快花光的*，家长可以说：“如果你能忍住一星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你可以攒起来买你需要的大东西了。”*遇到困难，家长不要马上给他帮助，而是鼓励他坚持一下，忍受挫折带来的不愉快，努力争取成功。
　　三、多接触社会，经风雨见世面
　　有的家长很少让*出门，担心这担心那。*看到生人就哭、就躲，长大后易敏感、退缩。有的小*自私自利，缺乏团结精神，因而也很少有朋友，长大以后也会因人际关系紧张，而影响才能的发挥。
　　所以，*懂事时就要让他适应新环境，对胆小的*鼓励他多接触人，或主动站起来回答老师提出的问题，这一过程又叫脱敏。不给*机会，他的适应能力是不会自然萌发的。

　　家长必知：打造高情商*的九大绝招（二）
　　1、情商影响*的学习
　　我们注意到，那些学习成绩优异的*，许多并非智力超常，而是因为他有较高的情商。这些*大都有强烈的责任意识，把学习当作自己的事情认真对待;有很强的上进心，把学习当作充满乐趣的事情去做;有良好的行为习惯和学习习惯，基本不需要家长去提醒督促。
　　而有些*头脑聪明过人，但是学习成绩平平，甚至处于落后的状态，原因就在于他们缺乏良好的学习习惯，把学习当作沉重的负担，当作痛苦的事情，被动地应付。从表面上看这是学习上的问题，其实根源在于情商的缺乏，健康人格的缺失。
　　我们都知道，影响学习成绩的因素是多方面的，智力仅是其中的一小部分。学习知识、发展能力是为了让*得到更好的成长，学习成绩仅能部分地表明*某一阶段的学习情况，并不会从根本上影响*的未来。
　　当我们明白了这些，就不会再死盯着考试分数，硬逼着*学习了，就会着眼于*整个身心的全面协调发展，关注*的情商培养。当*懂得要为自己承担责任的时候，就会形成明确的目标，产生无穷的上进的动力。
　　2、情商决定*能否成才
　　也许有的家长朋友会提出疑问：难道那些学习成绩优异，考入名牌大学的*都有很高的情商吗?不一定。情商不高，人格不健全，也一样考入名牌大学的，的确不乏其人。如我们前面所提到过的马加爵、刘海洋等。
　　情商高，人格健全的人，即使智力平平，*差也就是不会取得多大的成就，不会为社会做出重大的贡献，但绝不会损害他人的利益，不会对社会造成危害;相反，如果一个人智力超常，而情商低，人格欠缺，就难以与他人相处，很容易做出伤害他人、甚至危害社会的事。
　　可能有人认为这毕竟是个案，不能代表大多数。但生活中有大量的事实证明，情商对一个人有着多么重要的作用。