在与国际数学研究中心紧密合作的基础上，至慧学堂成立了业内*的强大教学及教研队伍，累积了丰富而且颇具实效的趣味化教学案例。
【广州至慧学堂早教中心官网】◆24小时咨询热线：400-888-4849 QQ：2567678362◆至慧学堂注重3-12岁少儿思维能力，从“数学、图形、规律、生活常识”四大模块入手，训练*的认知、观察、分析、比较和推理能力。*哈佛案例教学法，提升*对数学的兴趣，为今后学习打下良好基础。在线预约可享受免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！
至慧学堂是精锐教育旗下品牌，精锐教育是**的高端教育连锁机构，由北大、哈佛精英创立。自创立伊始，精锐即秉持教育创新的理念和国际连锁化运营模式，立志成为*教育行业*受尊敬的品牌。
如何准备*
*准备工作：三个原则
做事情若是没有一定的原则，那么很容易就会偏离原来的方向。而对于*来说，专家建议，家长一定要将*的身体锻炼放在首位、其次是心理健康的教育、*后是习惯的培养。这三点是不管什么样的*教育都要遵守的。
*准备工作：12种好的学习习惯
好的学习习惯不但能够让*工作事半功倍，还能让*更好地适应*的生活。
1、听：听老师正确的话，听同学正确的发言，也要听不对的，找出他为什么不对。
2、说：大胆，响亮，条理清晰地说，想好了再说。
3、读：眼到、口到、心到，每天坚持十分钟。大声朗读课文三遍，读完读新课文三遍。
4、写：一拳(坐时胸口离桌边缘一拳)，一尺(眼睛离书一尺)，一寸(手指离笔尖一寸)，由于小朋友指力不够，要经常提醒。
5、算：看清题，认真算，仔细查。
6、做：从小培养动手的习惯。
7、先做该做的事，再做想做的事。就是回家先做作业才能再玩。开始做作业前准备工作做好，不离开桌子。问好老师每天作业时间，用闹钟计时，超过时间重来。
8、尊重事实，结合实践。
9、独立思考。
10、使用工具书。
11、尊重错误，不能一错了之，要明白错在哪里，避免再犯。建议不用橡皮，建错题本，在本子上订正。错题留着，以后一眼就能看到，便于重温。
12、热爱劳动，自己该做的事自己做，不能养成衣来伸手，饭来张口的坏习惯。据美国人统计，爱劳动的*朋友多、收入多。
*准备：学前准备工作
1、备好学习文具，文具只是文具，不是玩具，具备一般的功能就可以，太花哨的文具会分散*的注意力。
2、准备一张独立的课桌，这张桌子只有一个功能就是学习，不能用餐桌代替学习桌。
3、削笔器，要用高效的那种，一分钟能削好多支的，节省时间。
4、学习用的灯光宜明亮，位于左上方。
5、对*进行科学的期望和评价，不要责骂*，要有足够的耐心。
6、多带*去接触大自然，登山、游泳。
7、合理期望。不要跟发展得非常好的*比，遵重*自身发展规律，考85分要说太好了，妈妈希望你下次能考87分，而不是说怎么没到90分啊，考了99分还要100分。
*创造性思维
*创造性思维：良好的环境
有研究者发现，温馨、平和的环境可以让*在心理上产生安全感，同时也让*能够自由的想象，这种环境中*思维的活跃度是*高的。而至慧学堂就为*们打造了这样一种环境，干净明亮的教室，色彩亮丽的装修，以及温和有趣的老师，都给*们营造了一个充满童趣的学习乐园。
*创造性思维：教具少不了
*的抽象思维比较差，所以在学习数学时，总是要借助实物。而数学巧思乐课程中使用的就是奇趣课程教具，旨在使*更形象化地感知数学思维，轻松愉快地激发*的思维潜能。
*创造性思维：寓教于乐
寓教于乐是*教育中的黄金定律，因为*的天性就是爱玩好动，如果非要强制性地让*坐在位子上一动不动地听老师讲课，身体和精神都被禁锢了，又怎么发展创造性思维呢?所以，数学巧思乐课程就是让*在游戏和PK中，轻松发展十大思维能力。
*创造性思维：学习吸收率一定要高
我们知道*的专注力时间是非常短的，一般是十分钟到十五分钟之间。因此，如果再采用枯燥的教学方式，学习吸收率比较低的话，那么*上完课程以后，依旧和什么都没学是一样的。所以，至慧学堂为了充分利用*的专注力时间，采用的是高吸收率的哈佛案例教学法，在学习吸收率的金字塔中，这种方法的吸收率可达到90%，是传统教学方式的三倍之多。因此，我们的数学巧思乐课程才能有*的效果。
*蒙氏数学教学的五大特点
*蒙氏数学教学：借助成套的实物化教具，为*搭建具体到抽象的桥梁
比如，蒙氏数学教学中有一种常用的教具叫做“金色珠”，其中一粒珠子就代表着“1”，而十粒珠子串在一起的一根串珠就代表着“10”，十根串珠摆成的一个正方形就代表着“100”，而十个金色珠正方行摆成的立方体就代表着“1000”，*这样一套教具可以很形象地表示出数字之间的联系。所以，当给*说一个数字“3568”时，*就会取三个立方体，五个正方形，六根串珠和八粒单个的珠子。*在这种操作中，能够很好地感知数位与数量等之间的关系。
*蒙氏数学教学：注重以10为单位，让*能够整体认知
10是数学学习中*重要的单位，因为十进制和我们的生活也是息息相关的。可是往往*在接触数学的初期，都会出现十进制理解困难的情况。而采用了蒙氏教学法，就会避免这种情况，因为蒙氏数学在教学时，不管是什么知识，开始都是以10为单位呈现出来的。
*蒙氏数学教学：“一般到个别”的教学方式
蒙台梭利一向坚持按照从一般到特殊的顺序呈现教学内容，在教学数学时，也是将这种方法与教具相结合。比如在学习加减法之前，先学习十进制，即首先教个、十、百和千的名称及含义，然后再学习逢十进一的原理(交换游戏),之后才开始学习加法。而此时的加法教学，不再是只局限于10以内，而是借助教具一下就可以扩大到9999以内的所有加法了。
*蒙氏数学教学：发展*的数学思维，重视感官区排序、分类、配对等概念的学习
蒙台梭利在教学时是非常看中事前准备的，也就是说在进行数学教育之前，必须要先进行感官教育。也就是利用教具对*进行排序、配对以及分类等的教学，让*在知道数量以前，就先掌握了未被数值化的量(也就是没有单位的大小、宽窄、长度和多少等等)，这样的目的就是培养他们的逻辑思维能力，为后期的数学学习做好准备。
*蒙氏数学教学：注重数学在生活中的运用，发现生活中的数学
蒙氏数学教育注重让*从现实生活*数学，将学到的数学知识运用到生活中去，解决生活中的问题。例如**给圆柱体排序，发现若从高到矮排，前边的一个会挡住后边的一个，因此站队时，应该矮个子在前，高个子在后，这样前边的人就不会挡住后边人的视线。再如让*在做“分蛋糕”的游戏中感受等分的概念，用平均分苹果的方式，初步感受除法的意义等。
*必须养成的五个习惯
幼小衔接教育的注意事项：养成认真倾听的好习惯，提高注意力
*的教学主要就是以讲为主，所以，如果*能够认真聆听，学习上就不会出现大的难题。平常在家时，家长可以*讲故事的方式让*养成聆听的习惯，并且要根据*的反应渐渐地增加故事的长度，这样有利于锻炼*的专注力。一般*大班*的专注力都在15分钟左右。
幼小衔接教育的注意事项：养成说的习惯
养成说的习惯，对*学习的好处 | 
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