法语专业哪个学校好

广州快明法语培训学校师资力量雄厚，拥有多名具备丰富外语教学经验并成功帮助众多学员顺利*各种考试及移民面官的优秀教师。

【广州快明法语培训中心官网】◆24小时咨询热线：400-888-4849  QQ：2567678362◆快明法语培训专注于法语考前学习及法国移民留学于一身，以中外教教学方式受到广大法语爱好者一致认可。在线预约可享受免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！!

中心主张采取*适合*人学习外语的教学方式——中教入门，中外教结合，并强调互动教学，寓教于乐，实行人性化的“班主任管理”制度，力求为学员营造良好的外语学习环境。其中，我们在行业主推的“免费重读”的服务条款为学员持续学习和吸收不同教师之间的学习资源创造了极为便利的条件和环境，而首推的“免费外语角”的教学措施成功帮助学员在课堂学习之余进一步提升语言的实际运用能力。

　　法语发音连诵及其规则

　　什么是联诵呢?广东人念“comment allez-vous”会成 “今晚打老虎”

　　那么这个“打”是怎么来的呢?原来是comment*后的t本来不发音的，但后面正好跟上一个[a]的音，于是就[ta]了。这在法语上叫联诵(la liason)，在同一节奏组中，如果前一词以不发音的辅音字母结尾，后一词以元音字母开始时，前一词的词末辅音字母由不发音变为发音，与后面的原因组成一个音节，这种现象叫做联诵。

　　联诵有一定的规定，不能胡搭乱搭，并且发音上有些变化。

　　f读[v]如：neuf heures [noe-voer] t d 读[t] 如：un grand homme [gra-t)m] z s x 读做[z] g 读[k]

　　联诵的规则：

　　1.在人称代词和动词之间：

　　ILs entrent [il zatr] (a上有个小辫，读昂音的那个)

　　2.在限定词和名词(或形容词)之间：

　　Mes enfants [mezafa](a两个a上都有小辫)

　　3.在形容词和名词前：

　　un grand homme

　　4.在动词etre之后：

　　Ils sont arrives.

　　5.在副动词和它修饰的形容词间：

　　c'est tres important.

　　6.在介词和他后面的词之间：

　　Elle est chez elle.

　　7.连词quand和他后面的词：

　　Quand il a arrivera……

　　8.在复合名词中：

　　Les Etats-Unis

　　在一些常用的表达方式中：

　　Tout a l'heure Mot a mot Comment allez-vous?

　　法语初学者必读(初学者)

　　能够有幸选择法语为专业的人并不多。您能阅读这篇文章说明您对于学习法语已经有了相当的热情。

　　但是仅有热情是远远不够的，有很多初学者在尝试了不长的时间后就开始打退堂鼓，他们为什么始终无法得其门径而入厅堂?就是因为他们缺少方法——并非“速成”之秘籍，而是持续保持兴趣的方法，以及循序渐进的方法。

　　说得简单些，即首先要保持对法语学习的好奇心和求知欲。只有在兴趣的驱动下，您才可以让原本枯燥无味的知识生动起来。

　　其次要*在一定方法的指导下能够学有所得。只有在进步和成就的鼓励下，您才可以对其长久地保持兴趣。

　　下面介绍几个小经验，您可以试试看，也许会对您的法语学习有所帮助。

　　*，如果您的*外语是英语，建议您在学习过程中尽量摒弃中文，使用英法双解的字典或词典。因为英语与法语渊源很深，它们共用许多单词、语法现象甚至习惯用语等等。

　　您在日后的学习中会不断发现，原来从英语入手学习法语一点也不敢到陌生。

　　第二，如果您学习法语不是为了应付考试或出国，建议您不要强迫自己从一开始就钻研语法或强记单词，这样会破坏您对法语的良好印象以致失去信心或兴趣。

　　法语文学是一座宝库，您不妨根据自己的程度找一些法语原文来阅读，在文章中您会遇到许多障碍，为了克服它们，获得原文的整体意思，您不得不借助字典或语法书。在这种应用知识于解决问题的过程中，您的学习会超乎想象的跃进，并且很牢固。

　　第三，法语的语音是*为吸引爱好者们目光的地方之一，同时也是一个初学者*为头疼的问题。

　　相对英语而言，法语的语音音素有很多不同，掌握起来有一定困难。建议初学者*多听磁带的方法学习。

　　法语的地理分布

　　法文是下列国家的*语言： 法国(六千万人使用，包括瓜德罗普岛、马提尼克岛和圣皮埃尔和密克隆) 加拿大(6,700,000使用者，特别是魁北克、新不伦瑞克) 比利时(4,000,000使用者，瓦龙语是Langue d'O?l语的一种方言，与比利时法语有显著的差异) 瑞士(跟德文(German)﹐意大利文(Italian)和罗曼文四文共行) 摩纳哥 法属圭亚那(Guyane fran?aise) 海地.

　　同时法文也是下列国家的主要第二语言：阿尔及利亚、黎巴嫩、毛里求斯、摩洛哥、新喀里多尼亚、留尼汪和突尼斯。 它在下列国家是官方语言，也是学校*使用的语言：科摩罗、刚果共和国、法属波利尼西亚、加蓬和马里。 它在下列国家是官方语言，但是没有当地语那么常用：贝宁、布基纳法索、布隆迪、喀麦隆、中非共和国、乍得、科特迪瓦、几内亚、马达加斯加、尼日尔、卢旺达、塞内加尔、塞舌尔、多哥、瓦努阿图和刚果民主共和国。 它在安道尔和卢森堡也是一种普遍的语言。

　　另外，在埃及、印度的本地治里(Pondicherry)、意大利(Vallée d'Aoste)、老挝、毛利塔尼亚、英国(汊河岛，海峡群岛)、美国(阿卡迪亚，Cajun)和越南也有一些法语使用者。 La Francophonie是一个国际法语使用者和非法语使用国家和政府组织。 法国人一直对自己的语言非常自豪。殖民地时期，大英帝国将英文带到广大殖民地;而在二战后，强大的美国继续在世界各地传播英语，使法语的地位持续下降。法国人对此十分不忿，在力所能及的地方全力抗击英语文化势力。尽管如此，法语也在各个方面不同程度受到了英语的冲击。

　　法语练习口语的6种技巧

　　语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用法语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。

　　我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的法语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种技巧，是法语国家的人和法语国家的人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解法国人的思维，从而学好口语。

　　*，如何用法文简单界定一个东西的技巧。法国人和法国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。因为*传统教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

　　第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练用不同的方式解释同一事物。一种表达式对方不懂，讲法语国家人会寻找另一种表达式*终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

　　第三，我们必须学会法国人怎样描述东西。从描述上来讲，由