古筝培训广州

　　新鸿书院*文化博大精深、源远流长德智体均衡全面发展，内外并重，因材施教。

　　新鸿书院“圣有所生，王有所成，皆原于一”，此即“内圣外王”之道。"道,德"包括了内在的精神思想，即所谓的"格物、致知、正心、诚意、修身" 属于“内圣”；"仁,艺"作为处世准则和方法，即所谓的"齐家、治国、平天下"属于“外王”

　　硬笔课程
　　硬笔书法简介
　　随着时代的进步，古人研磨墨抻纸，提笔挥墨的场景已经很难见到了，我们现在书写的方工具主要变成了铅笔、水笔、钢笔等，尤其是在国家的义务教育阶段，如何让学生写好一手好字显得尤为重要。
　　硬笔书法艺术和实用硬笔书法，前者主要是强调艺术性，后者主要是强调实用性。硬笔书法的艺术性，主要是*线条与结构的变化表现出书写者对书法艺术的认识和感受，它追求的是美感、情感、趣味、意境和个性等等；而实用硬笔书法，即日常写字，主要是满足实用，能做到易写易认即可，关键是做到书写快捷和规范，所以实用硬笔书法，是以行楷书的。
　　硬笔书法的特点，主要是与毛笔书法相比较而言的。一、由于硬笔笔尖的材质比较硬，它的线条变化没有软笔--毛笔变化大；二、由于一般使用的硬笔，是以钢笔、圆珠笔、铅笔等为主，所以线条相当于毛笔来说要细微得多，所以字型也要小得多，甚至比毛笔的小楷还要小；三、由于笔的材质的缘故，硬笔比毛笔易控制。
　　课程内容
　　课程主要以铅笔和钢笔作为书写工具，*系统专业的训练，使学员快速提高写字水平，我院硬笔书法课程的特色是*书法学习规律的总结，让学员快速掌握一手好字，练字确是一件并不太难的事情，只是要掌握正确的方法，关键是多临摹，就可事半功倍。写字其实是一种书写的习惯，对于写不好字的人，练字，就是要克服掉不良的书写习惯，形成一种良好的书写习惯。
　　教学目标
　　掌握正确的握笔坐姿，并能引导学员在日常学习中的习惯培养。
　　*阶段话学习，让学员逐步掌握硬笔字的书写规律与技巧
　　*书法的学习，让学员动中有静，养成良好的行为习惯
　　*教师专业的指导与学员认真的训练，练就一手好字。

　　古筝的由来
　　一．古筝的由来
　　筝是我国*古老的弹拨乐器之一。据考证，筝在春秋、战果时期及广泛流传，至今已有两千五百多年的历史。
　　筝，通常又被人们叫做古筝，和琴被称为古琴一样。这恐怕与它具有古老的历史渊源、浓郁的民族特色，以及丰富的传统筝曲给人们留下的古朴雅致的情趣有关。在古代，筝还被称为秦筝、瑶筝、银筝、云筝、素筝等。
　　一、筝的渊流和形制的沿革
　　关于筝的渊流，史料记载说法不一。大致有三种说法：
　　1、分瑟为筝说
　　在古代文献中确实有分瑟为筝的说法。唐赵磷《因话录》中记述：“筝，秦乐也，乃琴之流（一作琴）。古瑟五十弦，自黄帝令素女鼓瑟，帝悲不止，破之，自后瑟至二十五弦。秦人鼓瑟，兄弟争之，又破为二。筝之名自此始。”宋代的丁度在他的《集韵》中也载有类似的说法：“秦人薄义，父子争瑟而分之，因此为名。筝十二弦，盖破二十五而为之也。”日本第十七世纪元禄年间宫廷乐师冈昌名所著《乐道类集》中记载有：“...或云：秦有婉无义者。以一瑟传二女，二女争引破，终为二器，故号筝。”
　　二人争瑟，由争夺而产生了“筝”，这种说法是毫无科学根据的，只是传说而已，不说把争的人说的多么无情无义，单就一种乐器来说，都是由无数个部件组成的，缺一不可，争一而破为二，必然破碎或残缺不全，怎末会成为两件单独的乐器呢。
　　2、筝筑同源说
　　东汉应劭《风俗通》云：“筝，谨按《礼?乐记》五弦，筑身也。”东汉许慎《说文解字》（宋代徐铉校定重刊本）中记载：“筝，鼓弦，竹身乐也，从竹，争声。”
　　我国的乐器发展史是现有打击乐器，后有弹拨乐器的。筑的右手奏法，以竹尺击之，沿用了打击乐器的奏法，这与筝相比用指弹奏简单的多。综上所述，筝与筑有着不可分割的渊源关西，筝是由筑发展而来的，筑之源即筝之源，所以在这个意义上姜，筝筑是同源的。

　　学围棋让*智力得到开发
　　有关人士称，*一般从4岁开始学习围棋。*学习围棋后，智力得到开发，培养了*的意志力和成败感。“*明显的变化就是勤于思考问题。”该人士说。
　　4岁开始围棋启蒙
　　“*一般4岁开始学围棋较好。”某棋艺培训中心张主任说。虽然*不识字也能学会围棋，但由于4岁*的接受程度较强，所以*4岁学围棋较适合。
　　围棋会令*觉得枯燥吗？“不会。*主要是家长和老师的引导。”张主任说。他表示老师会*玩游戏、讲故事和活泼的语言表达令*爱上围棋课。
　　好动和好静的*皆宜
　　相对于武术、游泳等兴趣班，围棋要求*更加定性，难道好动的*就不能学围棋？“*只要有兴趣，无论是好动或者好静都适合学围棋。”张主任说。他解释，如果*对围棋感兴趣，好动的*在下围棋时也可很专注。“通常围棋获奖的*都是调皮的。”张主任补充说。而好静的*下围棋，可锻炼意志力和胜负观。
　　“学习围棋需要家长和小朋友双方面有兴趣。”某*园的园长说。她告诉记者，*园都会邀请家长和小朋友一起试听围棋兴趣班。如果双方均表现出浓厚的兴趣才会报名。
　　据了解，随着年龄的增长，*下一盘棋的时间会增多，从*初的5分钟到半小时，集中注意力的时间也会增多。由于下围棋要高度集中，有关人士建议每隔10~15分钟，家长长和老师应让*休息或换一种方法让*放松。
　　有研究表明，学围棋有益于增强包括数学在内的理科能力、空间知觉等智力的提高。
　　培养了*的情商
　　“围棋要求*坐下思考，这培养了*的注意力。”园长说。此外，围棋也锻炼了*的自信心。园长表示，不少学围棋的小朋友都会参赛并获奖，在这过程中加强了*的自信心。
　　围棋需要两个人才能完成。*在对弈的过程中，输棋在所难免。*输棋产生情绪，老师应如何在旁引导呢？“让*自我调节。”张主任说。在这过程中，*除了判断下棋的对与错之外，还培养了成败感。张主任称，这是一个较好的素质教育。
　　此外，围棋可培养*的耐心，让*定性，这在好动*的身上尤为明显。

　　楷书的用笔和基本笔法
　　楷书的发展是从篆、隶而来，因此，在用笔和笔法上与篆、隶在原则上是一致的，且有许多共同之处。如无往不收，无垂不缩，力求筋力内含，以中锋运笔为主，提按、顿挫注重腕力，划点势尽力收之。成熟的楷书与篆、隶相距较远，用笔也复杂起来，历来论书首举“永字八法”，即以“永”字8个笔画概括楷书用笔，以一赅万。古人举出笔画少，笔法多的永字很是难得，但细为推敲，永字八法也只五法。
　　楷书笔画有点、横、竖、撇、捺、勾、折、挑，而这些笔画又有各种变化，楷书之用笔又有方笔、圆笔、方圆兼备三种。其难度较篆、隶笔法要多些。
　　我们分别列举魏碑中的《张猛龙》碑、唐碑中的《勤礼》、《神策军》碑和北齐《泰山金刚经》为例。《张猛龙》以方笔为主，《勤礼》、《神策军》方、圆兼之，《泰山金刚经》以圆笔为主，杂糅隶、篆，是隶变楷之代表作。
　　点的写法有藏锋逆入和露锋落笔而入，收笔回锋、露锋挑笔之分。在楷书中点的变化*多，书写时尤其注重变化和呼应，如轻重、大小、相向、相背、方圆等。
　　1.《张猛龙》碑