华实教育承认学生的个体差异，尊重个性，提倡个性，弘扬个性。华实教育注重兴趣的激发，树立学生学习的信心。其教育目标是：让学生形成科学学习的习惯，掌握高效学习的方法，大幅度地提高学生的成绩，培养学生健康的心理和成功品格。
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华实教育的使命是：反思当前的教育模式，掀起教育观念和教育方法、教育模式的改革浪潮，探索科学高效的教育新路。让广大中*生获得优质的教育，*程度的释放每个学生的潜能!广州华实教育目标：让学生形成科学学习的习惯，掌握高效学习的方法，大幅度地提高学生的成绩，培养学生健康的心理和成功品格。
一对一个性*
全方位评测—— 基础知道测试，学习心态测试，学习方法测试，学习习惯测试，在读学校教学水平。——
分析非智力因素，制定“教育培养方向”制定个人专用的教学方案，制定个人专用的的*计划。
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确立个性化*计划，学习管理师：思想工作沟通，*方案制定。上门助教：上门一对一面授。心理专家：激发学员斗志，心理咨询，调节心态。一线教师：重难点点拔学习方法的指导，习惯的养成。
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一线教师一对一授课，每晚及周末全程陪读，各校学子一对一上门榜样家教，学习管理师全程监督指导家访、回访、月考、电话答疑、网上答疑。
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不经意，影响*一辈子（一）
有些伤心的话，我们总在不经意间说出口，事后还浑然不知，但这些话却深深的伤害了他人。
在和*相处时，我们又何尝不是这样呢?下面这些话，我们不是也常常不经意间就从嘴里冒出来了吗?然而，你知道这些话会给*带去怎样的伤害吗?
其实，有的时候换个角度说，会有更好的成效，特别是对单纯的*，也许一个用词上的改变，就会对*有大大的积极作用。
1、"哎呀，你怎么又……"
这是爸妈*容易说出的一句责备*的话。话里充满抱怨或无奈。
这样的责备无异于给*贴上不好的标签，对于*改正行为问题有害无益。
处理方式
其实，当*的行为不合适，告诉*正确的做法就好了。例如*随处涂鸦，可以给他一个自由涂鸦的小角落，准备一个小画架，小画板，或者就给*一面涂鸦墙，告诉他可以在这里画。
2、"你如果……，我们就……"
父母们习惯了“你如果……，我们就……”这样的奖励模式。以*的表现为条件，制定家庭的活动计划。可是，往往并不会兑现，这样会让*对父母的承诺失去信心，而且这种“谈条件”并不能使得*真正建立起良好的行为模式，反而让*从*会了讨价还价。
处理方式
承诺要兑现，否则就直接给出你的理由。
比如我家*前阵想要360的“*卫士手表”，但当时刚刚送过他“故事机”，所以就约定考完试再买给他。结果正好赶上1月27、28号两天*卫士手表做活动，正好买下来，在考试结束后送给他。所以，与*的约定一定要兑现，否则就要给他明确的结论。
男孩养志气，女孩养气质 ！
要培养*正确的心态，接受社会现实，别人拥有的物质财富，自己不要盲目攀比，关键是要用自己的知识和能力去创造这些财富。
“穷养”，不是刻意追求“劳其筋骨，饿其体肤”，而是在物质上对*有所限制，让*懂得珍惜和奋斗;要从小培养*自立和受挫的能力，让*懂得任何东西都是付出劳动才能得来。
日本的吃苦教育
日本教育*有句名言：除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要*劳动获得。
许多日本学生在课余时间，都要去外边参加劳动挣钱，大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，在养老院照顾老人，做家庭教师等来挣自己的学费。
*很小的时候，父母就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦”，全家人外出旅行，不论多么小的*都要无一例外地背上一个小背包。别人问为什么，父母说：“他们自己的东西，应该自己来背。”
男孩养志气，女孩养气质
男孩强调的是养“志气”，主要培养克服困难、吃苦耐劳、做事勤恳、踏实努力、有韧性、顽强的品质，如带他去爬山、踢球、游泳，锻炼坚韧性;
女孩侧重养“气质”，强调的是文化修养的投资，性情的陶冶，如有条件的可以让女孩学学琴棋书画，在家里，多给她些关心，让她感觉精神上富有，有安全感和自豪感，并有意创造环境，让*学会关心别人，帮助别人，更具女性特质。
父母要适当“偷懒”
不少家长总抱怨*自理能力差，其实很多时候是因为家长过分“勤快”。*到了自己学吃饭的年龄，家长见不得满桌的狼藉，*后忍不住出手喂饭;*捡个玩具捡半天，看着一地凌乱，家长忍不住收拾得整整齐齐。
“穷养”*，首先体现在让*自己的事情自己做，就这么简单的一句话，相当一部分家长难以坚持。因此，家长在养*的过程中要适当“偷懒”，一定要学会忍受*的不完美，等待*把事情做得更好。
此外，现在的独生子女普遍比较自我、霸道，家长在生活细节上还要学会对*有所保留。*要“十分”，家长给个“六七分”就好，不要超过“八分”，必要时跟*讲讲条件。
比如带到超市买吃的，不要顺着*什么都买，回到家里也不要一口气全部吃光，要教*学会克制、节俭和适量消费。 
不经意，影响*一辈子（二）
3、"你别给我添乱了，一边玩去"
当大人在做家务的时候，*总想过来帮忙做点什么，但却可能越帮越忙。不耐烦的爸妈*喜欢对*说的一句话，就是：“别给我添乱了，一边玩去。”如此会严重打击*的积极性，并影响他探索求知的习惯。
处理方式
鼓励*参与到家务事中，给他分配一些他力所能及的事，他会非常高兴，你也会轻松很多。
4、"别人家的*都能，你怎么就不会呢?"
*的*都有一个公敌，那就是“别人家的*”。
总拿*跟别人比，初衷是想以此激励*变得更好，然而往往事与愿违，*在这样的对比中，会自觉不如别人，自信心被一次次伤害。
处理方式
每个*都有自己的成长曲线，在人生*初的这个时期，有些人快一点，有些人慢一点，这些都没有关系。*都是要在激励中成长的，要给他们动力和信心。
5、"你还像不像个男孩儿/女孩儿"
当男*好静，女*喜欢运动时，我们可能会不经意间说出“你还像不像男孩儿/女孩儿”之类的话。这和“男孩应该穷养，女孩应该富养”的问题类似。在*探索自己感兴趣的事情时，千万别武断地给予否定，限制了*的天赋发挥。男孩儿成为一名出色的画家，女孩儿成为一名优秀的运动员，不也很好吗?
处理方式
不限制*的自然表现，多在行为中发现他的天赋，并积极鼓励，如此把天赋培养成特
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