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这些原则轻松化解雅思听不懂尴尬

*招：异项保留原则

当选项中出现有意思明显相反的两项时，那么正确答案必在此二项中出现!如果出现双重异项，那么即可判断出正确答案，异项保留原则在六级考试听力短对话中应用广泛!

第二招：概括、抽象保留原则

当选项中出现比较概括、抽象的句子时，这时我们就要把表述事实的、具体的句子划掉，而去选择表概、抽象、比较性的句子!此原则可衍生出一个包含取大的原则，在作题时应用也是十分的广泛，一般当两个选项的意思接近时，表述比较全面的一般为正确选项!

第三招：女士保留原则

做题做多了，我们应该了解西方人的思维方式，当对话中出现女士的建议和要求时，我们一定要注意，这时女士说出来的话很可能就是正确选项的异意!因为女士经常以女神的形象出面，她们代表的是美好、正面、阳光的信息!

第四招：相关保留原则

当选项中有两项表达意思相近时，那么正确答案必在这两项之中!这时只需稍微听一听对话，即可知答案，如果出现了双重相关，便可直接确认正确选项，只需听完对话加之认证一下即可!

雅思阅读标题理解的三种方式

*段

如果这篇文章没有副标题的话，那么这时候*段就显得非常的重要了。*段在在整篇文章中，起着点题作用，特别是学术化的文章，所以*段甚至*句话就可以帮助我们理解文章标题。所以大家在理解题目的时候可以看看*段的含义。

小标题

如果一篇文章有小标题配对题，并且恰巧把*段作为例子标注了答案的话，这时候直接看小标题也可以快速理解文章的主题，一般这样的雅思阅读题型考察概括能力，从这个小标题配对题中可以查到蛛丝马迹的哦~

图片

配的图片有时候会更直观的解释标题，出题者一般不会平白无故瞎配图的，所以从图片中可以查询线索的。大家可以根据图片理解这个文章主要讲解的是有关什么的内容，自然理解起来会更加容易。

雅思考试与四六级备考差异详细解析

国内的四六级考试命题思路，基本上是借鉴美国的托福考试，以考察英语语言本身为主，更注重语言知识点而非实际语言运用。顺利*四六级，并不意味着能顺利*雅思。雅思考试更注重实际语言运用能力，不仅要求考生具备扎实的语言功底，还要有灵活的运用能力，并在高强度的考试压力下，迅速找到并答出正确信息。我们*下面两个方面来看看在备考方面，四六级与雅思考试的差异：

1.词汇

在词汇方面，四级考纲中要求掌握词汇大约4500个，六级词汇要求掌握大约5000个。四六级考试有大纲词汇表，同学们在考前可以按照字母顺序准备起来；而雅思词汇远远超过四六级词汇，通常我们会记雅思听力场景分类高频词汇表，那么首先就要先熟悉英语国家的社会和文化学术场景。比如围绕大学学习的各种校园场景，各种教学方式如lecture、seminar、tutorial、presentation等，许多国内考生都会比较陌生。在很多情况下，不是由于听力差，而是因为对这些事物的背景知识不熟悉。作为应考对策，专门针对雅思听力的高频词汇能够帮助考生熟悉各种听力场景，再把特定场景下的生词变成熟词，包括拼写正确无误。并且可以*机经进行重难点词汇的巩固回忆及试题回顾。

2.题型

四六级考试题型分为听力、阅读、写作和翻译，口语面试也不是必考内容。对于翻译题主要是对段落汉译英，考生需要关注*传统文化关注以及*历史和文化的话题，在很长的一段时间里都将是我们的重点，考生可以从平时开始就积累一些词汇和句式结构，只有充分准备后方能在考场上更加发挥自如；雅思口语考试需要考生从词汇、语法、流利度、发音及逻辑是否严谨方面进行全方位的准备，考生在平时可以按照不同的话题进行练习。

雅思考试阅读部分不需要全篇通读，问题的先后顺序与材料中对应答案的先后顺序是相同的，如果能准确定位问题提点在材料中的位置，就能得到正确的答案。这与四六级阅读大不相同，一般来讲，四六级阅读如果不全篇通读，很难拿到较高的分数。雅思考试不在乎考生能否全篇读懂文章，而是关注考生是否能在众多信息中迅速定位并筛选出有用信息，这与生活中英语的实际应用是一脉相承的，考生需要锻炼同义替换及总结概括的能力。

四六级写作考试对考生的英式思维没有过多的要求，反而加大了对句子长度金额复杂度的关注；而在雅思写作中需要考生客观地对图表题进行分析，也要对话题作文进行逻辑结构分明地阐述。

在新的四六级考试已经取消雅思听力短对话及单词、词组的听写部分，新增短篇新闻听力，而雅思听力的填空题需要考生对单词及词组有很高的要求，是重要考察部分。由此可见，在考试题型上关注点并不同。

托福口语与雅思口语难度区分

一、相对于雅思来说，托福写作得分更容易。考过雅思的学生都知道，雅思6分就已经是一个很难取得的成绩，但托福写作22+的难度显然低不少。

二、雅思大作文的题型更多样、写作模式也更灵活；而托福独立写作结构相对固定；

三、托福和雅思写作*题难度相当。托福综合写作更考察学生听力、阅读和写作的综合能力，写作难度本身不高；雅思小作文的图表题对学生的分析能力、逻辑思维能力要求较多，题型更多样。