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为什么*总把数字写反
许多学前小朋友都会将数字写反或者是左右颠倒，比如数字2,3,5,6,7,9等等(见下图)，有时候也出现将39写成93类似的情况，就是总会把两个数字搞颠倒。这类学前*数学学习的问题出现时，多数家长都会非常困惑，为什么会出现这种情况，是不是*出了什么问题?
学前*数学学习问题：总写反数字问题的分析
首先提醒家长们在发现*出现了这种情况时，一定不要着急，多数情况，这只是*左右还分不清楚，将数字颠倒或者反着写都是在*阶段常见的问题。这和*的视觉发育有关系，当*的视觉发育还没有成熟的时候，可能看到的物体是倒着的，但是这种现象只是暂时的，一般到了*以后，就会很少再犯这种颠倒的错误。
学前*数学学习问题：如何改善数字反写的状况
1，家长在教*们写数字的时候，*主要的是引导*仔细观察容易发生错误的字，帮助*认真辨别上下左右方位，并让其反复练习。若是*写错了，也不要责骂，应引导*从辨别生活中的方位入手，然后再转向数字的学习。
2，可以在家中放上一面小黑板，让*在上面大胆地书写，并且给*一些数字，让他们有意识地写反，以练习左右方位。
3，*在练习写数字时，家长应强调一开始书写时的下笔顺序，养成从上到下，从左到右的书写习惯。同时家长可以画一个正确书写的箭头方向作为引导。
4，可以让*用手指头在空中书写，体会运动的感觉。同时家长和*也可以面对面共同练习，注意镜面示范。
*园与*的差异
*对*来说，所面临的转变不只是学习上的，还有生活上和心理上的问题。因此，家长们首先就要弄清楚一点：*园与*的差别有哪些?因为只有找到差异，才能分析*会出现什么问题，也才能找出相应的对策。
*需要注意的问题：生活环境的变化
*园的教室，一般都会布置得非常卡通化，充满童趣，会贴许多图画，给*提供一个温馨和谐的小乐园。而升入*以后，教室的布置就相对单调了，每个人都有固定的座位，墙壁也多是以白色为主，而供*玩耍的东西更是少之又少，整体来说相对枯燥一些。
*需要注意的问题：工作任务的不同
*园是以生活和保育为主，老师并不会把太多的精力放到学习任务上，更多的是照看*，带*游戏、做手工、唱歌、跳舞等等，只是在中间会穿插一些知识性的学习。而升入*以后，老师们就要以课业任务为主了，对*的关注也就少了一些。所以，*们也要调整自己的身心状态，认真上课、按时完成家庭作业等。
*需要注意的问题：教学方式和方法不同
上一点小编也提到了，*园上课就是以玩为主，因此老师的上课方式也就更为灵活多变。而*的老师上课一般都较为严肃，因为每一节课都有相应的学习任务，所以，上课形式上也就相对单调。
*需要注意的问题：对*的学业要求不同
*园阶段主要是*寓教于乐的方式来开发*的智力，所以并不存在严格要求的学业任务和家庭作业等等。但是上了*以后，就必须要认真听讲每一节课，记住基础知识，并且按时完成课堂作业和家庭作业了。
*需要注意的问题：对*的生活要求不同
*园小朋友对成人的依赖性很强，吃饭、穿衣或者是整理书包都是由大人帮助完成的。但是上了*以后，要求*独立上学、听到上课铃声时知道去教室上课，会整理自己的文具，会在课前整理好书桌并且拿出要学习的材料，同时还要学生在课间独立去上厕所等等。
培养*的逻辑思维有效性
怎样培养*的逻辑思维——教会*分类
家长可以引导*将日常生活中的一些事物根据一些特点进行分类，比如根据颜色、形状、性质等。在教导的时候，家长应当注意不要生搬硬套，让*一定要按照自己的规则来，而应该引导*发现归类的依据，并且鼓励*建立新的分类，培养*注意事物细节的能力。
怎样培养*的逻辑思维——让*认识大小群体
各位家长有空的时候，不妨带*出门走走，并且让*们记住一些动物个体的名字，比如说麻雀、燕子、青蛙等。并且告诉*麻雀和燕子都属于鸟类，麻雀、燕子、青蛙都属于动物等。这样就能让*掌握大群体、小群体和个体之间的相互关系。
怎样培养*的逻辑思维——了解顺序的概念
要培养*的逻辑思维，很重要的一点就是让*了解顺序的概念，这些顺序包括从*小到*，从*远到*近，从*硬到*软。顺序的学习，对*培养逻辑思维起着至关重要的作用。
怎样培养*的逻辑思维——培养*的时间观念
*的时间观念非常的模糊，因此家长在培养*逻辑思维的时候不妨培养一下*的时间观念。但是在教导的时候也不必太过深入，只需要让*了解“XX之前”、“XX之后”这类表示时间的词语就可以了。这样，一方面是培养了*的时间观念，另一方面也方便了家长日后对*的逻辑思维进行训练。
*数学因材施教的好处有哪些？
*数学因材施教的好处：有利于学习成绩的提高
就算是在同龄人之间，每个*的数学基础和学习能力也会有一定的差别。所以，如果能够做到因材施教的话，就能给*提供*适合他们发展水平的学习资料，不会出现学习内容太简单对成绩提高没有作用，或者是学习内容太难，让*花费了许多额外时间的情况。
*数学因材施教的好处：有利于提高*学习数学的信心
当给*提供的内容都是他们*一些努力可以达到的时候，就会提高他们的自我效能感。因为他们感觉到自己在努力，并且也感受到了努力所带来的成果。进而对下一步的学习更加充满信心。
*数学因材施教的好处：**对数学的兴趣
我们知道，兴趣是*的老师，如果*对数学学习没有兴趣，那也就谈不上学好数学了。而采用因材施教的方式，老师或者家长就可以根据*的性格特征来选择合适的教育方法，比如，大多数*都比较爱玩，就可以*游戏的方式来教数学。而有的*可能会更喜欢球类，就可以借助一些小球作为教具展开教学。总之，因材施教能够让*在开心的状态下高效地学习数学。
*数学因材施教的好处：利于*天赋的发展
每个*的天赋都有不同，虽然给*进行数学培训是必须的，但是，如果能够做到因材施教的话，就可以充分发掘*在数学学习方面的天赋，进而对他们进行专门的训练。其实，这也说明了一个问题，家长给*选择培训班时，也要看老师的品质如何，每个*都有可能是千里马，但是*们意识不到自己有哪些天赋，这就需要老师和家长做好伯乐的角色。
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