至慧学堂*国际化、趣味化及专业化的数学思维培养，成就*幸福成功的未来。
【广州至慧学堂早教中心官网】◆24小时咨询热线：400-888-4849 QQ：2567678362◆至慧学堂注重3-12岁少儿思维能力，从“数学、图形、规律、生活常识”四大模块入手，训练*的认知、观察、分析、比较和推理能力。*哈佛案例教学法，提升*对数学的兴趣，为今后学习打下良好基础。在线预约可享受免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！
至慧学堂是精锐教育旗下品牌，致力于少儿数学思维的培养，专为3-12岁*设计。
秉承精锐教育“成就*的未来”的企业使命，至慧学堂*国际化、趣味化及专业化的数学思维培养，成就*幸福成功的未来。
什么是幼小衔接？
什么是幼小衔接?其实，幼小衔接就是泛指*进入*前，家长、学校和*所参与的活动。也可以看成是为了帮助*园*顺利进入*、适应*所付出的准备。如果是幼小衔接进行的不够顺利，则*就会出现一系列危害身心健康和学习的问题。而对于处在幼小衔接期的*来说，通常会遇到六大断层问题。
什么是幼小衔接：关系人的断层
*园的老师几乎就相当于*的第二个母亲，在学习和生活上都要给予全面的关照。但是，上了*以后，就要离开这个第二母亲了，迎接的是相对严格，更专注于教学内容的*教师。所以，*可能就得不到和*园一样的关注和照顾了，因此，内心可能会产生压力感和负担。
什么是幼小衔接：学习方式的断层
*园中的学习并没有太多的知识性内容，几乎都是以游戏、歌唱、舞蹈、手工等相对自由的形式来上课学习。而到了*以后，课堂就变得比较单调了，学习方式也变得中规中矩。所以，这个也是需要*慢慢适应的内容。
什么是幼小衔接：行为规范的断层
上了*以后，*会发现原本在*园被认为是合理的要求，在*的环境中就不被允许了。从行为习惯上来讲，需要*正确地认识自己，融入到新的集体中，学会适应理性规则。
什么是幼小衔接：社会结构的断层
社会结构的断层主要就是指*周围的人际关系发生的变化，*园时期的老师和小伙伴在上了*以后都换成了别人，所以，需要*重新建立人际关系，结交新的朋友，寻找自己在新团体中的位置并且被班级所认同。
什么是幼小衔接：期望水平的断层
期望水平一方面是在家长方面，许多家长在*上了*以后，就开始将期望放在了*的分数和名词上，因此会给*造成压力。而对于*来说，也许未上*之前也充满了期待，但是入学以后，却发现老师和同学并没有想象中的美好，因此也会在刚入学的一段时间产生失望的情感。
什么是幼小衔接：学习环境的断层
*时期的活泼，彩色，童趣的教学环境，在升入*以后就变成了分科教学，有作业，受教师支配，并且教学设施也相对单调的环境了。所以，这对于*来说，也是需要提前做好心理准备的，否则*心中的落差和学习的压力极容易产生厌学心理。
*创造性思维
*创造性思维：良好的环境
有研究者发现，温馨、平和的环境可以让*在心理上产生安全感，同时也让*能够自由的想象，这种环境中*思维的活跃度是*高的。而至慧学堂就为*们打造了这样一种环境，干净明亮的教室，色彩亮丽的装修，以及温和有趣的老师，都给*们营造了一个充满童趣的学习乐园。
*创造性思维：教具少不了
*的抽象思维比较差，所以在学习数学时，总是要借助实物。而数学巧思乐课程中使用的就是奇趣课程教具，旨在使*更形象化地感知数学思维，轻松愉快地激发*的思维潜能。
*创造性思维：寓教于乐
寓教于乐是*教育中的黄金定律，因为*的天性就是爱玩好动，如果非要强制性地让*坐在位子上一动不动地听老师讲课，身体和精神都被禁锢了，又怎么发展创造性思维呢?所以，数学巧思乐课程就是让*在游戏和PK中，轻松发展十大思维能力。
*创造性思维：学习吸收率一定要高
我们知道*的专注力时间是非常短的，一般是十分钟到十五分钟之间。因此，如果再采用枯燥的教学方式，学习吸收率比较低的话，那么*上完课程以后，依旧和什么都没学是一样的。所以，至慧学堂为了充分利用*的专注力时间，采用的是高吸收率的哈佛案例教学法，在学习吸收率的金字塔中，这种方法的吸收率可达到90%，是传统教学方式的三倍之多。因此，我们的数学巧思乐课程才能有*的效果。
家长如何教*加减法
家长之所以头痛如何教*加减法，主要是因为没有了解*的自身情况，也没有找到教学的好方法。虽然*加减法的知识很简单，但是对*来说，初学时对思维能力也是一大挑战。所以，在**之前，大家也要先了解*的思维的特点和能力如何。
如何教*加减法：数数
对数数的要求有三点，一是要会1-100的数数，二是会倒数100-1，三是二十以内的数要能够点数取物。这些任务，在小朋友四岁左右便可以完成了。当然数数的教学就需要家长借助各种实物了，因为*处在形象思维阶段，如果只是纯粹地给他们灌输数字的话，即使他们记住了，也不会理解它的含义，所以再教加减法时，就会倍加困难。
如何教*加减法：十以内的加法教学
十以内的加法教学是加减法教学中的基础部分，也是*开始了解加法含义的时期，若是十以内的加法学的比较好，了解了加法的原理，那么再学20以内或者100以内的就简单多了。教学时同样需要借助一定的实物。刚开始要使用相同的物体让*进行计算，比如五个苹果加上三个苹果等于八个苹果。等*掌握以后，再使用不同的物体，比如五个小棒加上三个小球一样等于八。
如何教*加减法：减法慢慢来
家长经常遇到这样的问题：像10-9一类的计算，在我们看来简单的不行了，但是*就是不理解，总是算错。这时家长首先就要看*是否能够倒数，又是否理解倒数的含义。学习加法时是否真正理解了加法所代表的含义。比如，如果*知道倒数的含义就是往回数一个数，就说明减去了一个，少了一个。这样当*计算10-9的时候，就能明白这是从10开始，倒数9个数，所以结果就是1.
此外，在学习二十以内的进位加法计算的时候，我们经常会用凑十法，比如我们在做8+7= 的时候，用凑十法来计算就是8+7=8+2+5=15。采用这种方法的要求是让*熟悉十以内的加减法，同时还要明确十的概念。
让*顺利度过幼小衔接，家长需要做哪些工作？
想要做好幼小衔接教育，家长首先要意识到，幼小衔接并不是一个人的事情，不是单凭家长的力量就能解决的问题，它需要*园、*以及社会的共同参与。因此，父母们在做好自己本职工作的同时，也要多和*的老师沟通，这样才能合力帮助*顺利度过幼小衔接。
家长如何做好幼小衔接教育：多和老师联系
在未升入*以前，家长就要多和*的*园老师沟通，以便了解*在学校的表现情况，找出*性格方面的缺陷，这样才能有针对性的进行引导。而当*升入*以后，再和老师沟通，家长们不要把重点放在*的成绩上，而是看*是否适应*生活，上课时注意力是否集中，是否太过调皮，和新同学的沟通是否有问题等等。这样一方面可以帮助*尽快地适应*生活，也让老师感到家长对*学习的重视，老师们都喜欢这样的家长。
家长如何做好幼小衔接教育：做好心理方面的衔接
就学习内容来说，只要*智力发展正常，之前的基础 | 
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