广东日语企业培训

　　欧风日韩道我们拥有强大的师资力量、专业的学术研发团队、广泛的学术交流。

　　欧风日韩道*“人性化管理，服务优先，积极应变”的管理方针，竖立良好的企业形象，下设有多个班型，满足不同基础的学员的不同需求。成为超过50家世界500强企业的长期指定语言培训供应商，教学成果受到国际肯定。

　　零基础法语系统学习分级课程
　　适合对象：法语爱好者
　　使用教材：针对学员水平精选法语教学教材
　　教学师资：欧风日韩道法语教学团队
　　教学目的：帮助大家提升法语专业水准，达到熟练运用
　　法语在国际舞台上扮演的作用丝毫不弱于英语，也或许正是因为这个原因，法语成为了*学生除了英语之外*热衷于学习的外语，不论你是被浪漫的法国文化所吸引，还是对于法国的时尚圈感兴趣，或者要在法企中工作，欧风日韩道开设的零基础法语系统学习分级培训课程能够满足您的各种需求！
　　零基础法语起步培训班
　　内容设置系统高效，轻松有趣；适合因留学、移民、考研、就业、兴趣、专业而学习法语的同学。
　　基础法语精品培训班
　　提高学生听说读写译的各项基本技能，尤其是提高学生综合运用语言的能力，为今后的提高及自学打下较好的基础。
　　中级法语精品培训班
　　系统的语法知识；掌握听说的基本方法和技巧；加大阅读量，在阅读中记忆词汇、理解语法、熟练使用各种句型。
　　提高法语精品培训班
　　深入浅出，注重系统总结和实用，使学员能学到地道法语，提高法语交流的综合能力。
　　专业级别法语精品培训班
　　教学中深入浅出，既注重系统结合，突出重点，概括提高，又注重实用，使学生能学到地道法语。

　　意大利语考试*系列课程
　　适合对象：需要参加各种意大利语考试的学员
　　使用教材：欧风日韩道意大利语考试体系*教程
　　教学师资：欧风日韩道培训中心意大利语教学团队
　　教学目的：帮助大家进意大利语考试系统备考，赢得考试高分
　　意大利语被很多人认为是世界上*美丽的语言，意大利语同时又被誉为*艺术的语言也是世界上*富有音乐感的语言。意大利有着璀璨的文化，和热情的民风，每个到意大利的人，都禁不住被热情的人民所感染！
　　欧风日韩道培训中心开设有意大利语考试*系列课程，让大家顺利取得意大利语考试高分，亲临现场体验意大利地中海风情！
　　CILS意大利语水平测试培训班
　　CILS和CELI作为外语的意大利语水平证书，是测试作为第二外语的意大利语交流能力的正式证书，其级别可以划分为A1、A2、B1、B2、C1、C2。
　　CILS标准有四项，为了得到其中一项的证书，需要参加由五个部分组成的考试：听力、阅读、语法结构分析、写作、口语。
　　没有年龄限制，既不要求任何学历证书，也不要求应考者已拥有低一级的CILS证书。
　　对于西雅纳外国人大学来说，拥有CILS 3才能入读“意大利语言文化高级课程”和“教员意大利语言教学课程”，拥有CILS 4则能就读“向外国人教授意大利语进修班”和“意大利语作为外语的教学专业学校”。
　　IT意大利语考试培训班
　　IT是针对把意大利语作为第二语言的外国人所作的语言考试，IT证书相当于由欧洲议会认可的C2（专家水平）。
　　IT考核每年六月进行，它包括四个考试，考生可以选择一次性完成或单项考试。IT被大学和劳务市场承认。此外，拥有IT证书的人，如果想留学意大利，他们不需要再参加入学意大利语言考试。

　　意大利语380学时
　　招生对象：需赴意大利留学，有300课时左右基础
　　达到标准：欧标B2
　　课      时： 380课时
　　班机规模：15人左右小班授课
　　师      资：欧风意大利语中、外籍专家
　　上课时间：周一至周五全日制
　　配套教材：《速成意大利语 下》、《RETE 2》+ 欧风内部意大利四大考试专项材料！
　　课程介绍：
　　意大利语380学时B2留学中级班是本中心针对需要出国留学，工作和生活的已拥有300课时基础的学员精心设置的出国课程系统。该课程为680学时B2留学直达班的中级强化阶段。

　　如何攻克德福听力
　　众所周知，在德福听说读写四大板块中，听力是*容易失分的环节。对大部分考生而言，经过一段时间的德福训练后，其他三个板块有不同程度的进步，争取拿到4或5并非遥不可及，但想在短短一两个月内提高听力水平，实非易事，甚至可以说是痴人说梦。而德福考试是没有单个板块单独补考这一政策的，所以避免“偏科”，尤为重要。
　　个人认为，听力是德福四大板块中*几乎没有答题技巧可言，需要凭真本事去作答的环节，这个本事的培养需要时间和过程，到了冲刺阶段开始发力，为时已晚，从辅一接触德语便着手积累，方是正道。下面我想从语音阶段的学习入手，浅谈几点关于培养考生听力水平的经验。
　　语音阶段：
　　对语言学习者来说，打好基础至关重要，这里所谓的基础，便是发音。发音不够标准，在听力上一定是吃亏的，定位正确，却把答案中的关键词按自己的发音习惯进行了错误拼写，以致失分，实为可惜。语音教学虽枯燥，但教师不可有任何的松懈，应细致规律地介绍发音规则，*不同的考察方式反复强化，在后期教学中（哪怕到了高级阶段）循环复习个别重难点，严抓死守，保质保量。
　　初级学习阶段：
　　初级教材中听力课文的共同点是篇幅较短，语速适中偏慢，发音清晰标准，连读弱读略读情况极少，句子语法构架基本完整，适合精听。我对精听的定义是，听懂每一个单词，能够以句子为单位进行完整复数，包括小品词。一般我会根据文章的难度将全文完整播放一到两遍，这期间不允许学生动笔记录，只是集中注意力在“听”上。下一步是以句子为单位，每个句子再播放一到两遍，这时对学生的要求便是用德语完整复述并翻译成中文，这个阶段学生可以动笔记录个别关键词。我要求学生在初级阶段的听力练习中培养出两种能力，一是听懂，二是记下来。想培养记录的能力，就要尝试各种各样的方法，写中文，拼音亦或英语，画图甚至写符号，只要在听力结束后考生仍能解析自己记录的信息并有能力进行复述，就算过关。我希望学生可以*一段时间的记录训练，总结出一套*适合自己的，记录效率*高的方法。课上听力结束后，家庭作业便是根据音频写出原文，然后互相批改，*检查他人的错误，来总结自己在书写和语法构架方面的不足之处。
　　中级学习阶段：
　　本阶段听力课文的难度比起初级有了质的飞跃，一篇文章*短也有五分钟，连读弱读和不符合语法的表达也增加了不少，让学生很是头大。这个阶段要想*听力的量，就无法做到句句精听。此阶段我的训练方法是全文播放一遍（不允许动笔），再以段落为单位播放一到两遍（允许动笔记录关键词），而后要求学生复述段落大意，大意理解无误后精听个别长难句式（要求仍然是一个词都不许错）。除教材中的听力