宝宝早教班

　　【广州启鸣职业培训学校◆24小时热线电话：400-888-4849 ◆启鸣早教培训学校开设：亲子教育、早教、*教师、婴*游泳、育婴师、催乳师、保育员、月嫂、亲子瑜伽、园长任职班、音乐导师、智力开发、情商训练、蒙氏综合等课程，网上报名可享受团购优惠价】

　　启鸣职业培训学校是经广州市民政局登记备案，市人力资源局正式批准注册的华南区**专业*正规的专注0-6岁早期教育师资职业资格技能鉴定机构。

　　启鸣早期教育培训基地位于广州市总工会员村工人文化宫对外经营的一家专业、全面、系统的教育培训及教育咨询服务的专业性机构。本机构凭借雄厚的师资力量、*的教学质量、优质的教学资源、先进的技术设备、周到的教学服务，开展婴*早期教育研究及教学成果推广、各类学历与非学历技能培训。

　　启鸣早期教育培训基地本着“诚信办学、创新教育”的宗旨，以严谨的教学态度、严格的教学管理、先进的教学理念和教学设备，培养出了一批又一批专业人才。

　　育婴师职业资格认证

　　《育婴师》国家职业资格证书是目前国内*的针对0-3岁育婴工作者的国家级从业资格证书。

　　随着*0-3岁母婴家庭的数量增加，整个社会对0-3岁育婴、教育等工作的重视都提升到了前所未有的程度，但经过专业知识培训并具备从业资格证书的人却数量不多，针对这一情况，国家推出了《育婴师》职业资格培训，为*育婴工作人员的专业素养和资格提供了有力保障。

　　为了更好地帮助育婴工作人员提升专业素养，指导*园、亲子园及各早期教育机构开展完整系统的亲子课程，搭建专家与学员相互之间交流和学习的优质平台，广州启鸣职业培训学校在广东省广州市召开国家人力资源与社会保障部育婴师职业资格认证培训。此次培训由*早期教育行业*讲师亲临讲学，为学员提供实操、实用、高效的体验式课程。

　　【课程收益】

　　1、对育婴师职业技能有全面的认识；

　　2、实力派专家个性化指导，让您真正掌握育婴技能技巧；

　　3、实实在在教会您方法，真真正正教给您实用的技能技巧；

　　4、启鸣是国内实施国际亲子系列课程职业资格认证的专业机构，申请认证获得资格证书，极大地增强个人就业或园所教学竞争优势。

　　*健康指导师资格认证

　　随着人们对*身心发展越来越重视，关注程度越来越高，人们开始意识到，*的培养，绝不仅仅是吃饱穿暖和学习知识。*健康已经成为一门专门学科。它已经不仅仅是简单局限在好的身体和防病治病，而是已经扩展到*营养健康、*心理健康、*体能健康、*家庭教育环境健康、*个性领域的新兴学科。

　　*健康指导是人力资源和社会保障部在已颁布的《育婴师》国家职业资格标准的基础上，为进一步完善*及婴*教育和养护专业人员职业建设，进一步加强从业人员的职业管理，面向从事 3 岁 -18 岁*健康管理和指导的专业人员，*新发布的职业定名。*健康指导兼具了营养师、心理咨询师等相关职业在 3-18 岁年龄段内专业特点，将*营养健康、*心理健康、*体能健康、*家庭教育环境健康、*个性化指导健康等多个方面融合成为一个大的健康概念，是在 3-18 岁*健康领域内的全科型人才。目前，*健康指导已经是当前市场发展的大趋势，为了满足市场对*健康指导的需求，尽快在全社会范围内培养和造就一支为*提供健康成长指导的专业人员队伍，由国家人力资源和社会保障部*就业技术指导中心委托北京爱心家园育英技术服务中心组织开展*健康指导的培训，对参加培训并经考核合格的学员，将颁发 《*健康指导》全国职业培训证书。

　　理论上家长和教师都知道每一个*都有不同。尊重*的个性是对*的*尊重。但实际上，在家长莫名的对比和攀比心理和教师听话的*好管教的心理驱使下，现在的*在越来越失去真实的自我。

　　*健康指导师就是要根据*成长发育指数，应用标准的测试方法，有针对性地对*成长的各个领域的发展状况作出判断，分析状况形成的主客观原因，给与家长明确的发展评价，并提供具体的、个性化和有针对性地指导建议。在帮助家长清楚地了解自己*个性化特点的基础上，应用科学的育儿方法帮助*在身、心两方面得到全面的发展。

　　培训内容：根据*健康指导的工作特点，设定了五个模块的培训内容。

　　（一）基础部分

　　1 *成长的基本生理规律

　　2 *成长的基本心理规律

　　（二）*营养健康

　　（三）*心理健康

　　（四）*家庭教育健康

　　（五）*体能健康

　　3Q开发课程

　　该课程引入国际先进3Q（EQ情商，IQ智商，PQ体商）开发及多元智能发展理念，针对宝宝的年龄特点和发展需要，*对宝宝大肌肉运动、精细动作、语言、认知、人际交往等全方位教学，促进宝宝3Q全面发展，培养宝宝自信、乐观、开朗的性格，提高宝宝的学习能力。

　　适合年龄：7个月-3岁。

　　自我意识

　　什么是自我意识

　　所谓自我意识，是人对自己以及自己与客观世界关系的一种意识，由知、情、意三方面统一构成。“知”即自我认识，包括自我感觉、自我理解、自我概念等;“情”指自我的 情绪体验，包括自我感受、自尊、自爱等;“意”指自我控制和调节，包括自我控制和自我掌握等。发展心理学家认为，*在出生时是没有自我意识的。精神分析学家玛格利特玛勒把新生儿比作“蛋壳中的小鸡”，他们不能把自己同外界环境区分开来，还不具备本体性，所以会经常发生把自己的小手或小脚当玩具来玩耍的情况。自我意识不是与生俱来的，而是在后天的生活中，在个体与客观环境尤其是与社会环境的相互作用中逐渐形成的。它的发展直接关系到*健康个性的形成。

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