托福口语训练

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　　朗阁培训学校成立于1999年，是**的雅思、新托福培训基地之一。

　　总部位于上海，是**的雅思、新托福、*托福、SAT、GRE、GMAT培训基地之一。目前在上海、北京、南京、无锡、常州、苏州、南昌、镇江、青岛、济南、杭州、宁波、厦门、福州、广州、成都、重庆、武汉、长沙、海口、兰州、桂林、大连、扬州、南宁、石家庄、沈阳、芜湖、银川、徐州、郑州等31个城市拥有至少50个校区。总教学面积超过80000平方米，每年学员数量超过100000人，形成完善的全国教学服务网络。

　　作为一家教育机构，朗阁（Longre）教育*不仅先后获得了数百个奖项荣誉，并在国内率先*SGS（国际三大认证机构）ISO9001质量管理体系认证。在教学研发、教学服务、教学标准等方面，朗阁（Longre）教育*都已经当之无愧地成为了教育培训行业的标志性典范。

　　托福写作如何增彩

　　在托福作文备考中，尤其在开头段，结尾段以及中间各段的衔接，找到了漂亮的句式就从此永远用这个不要再改了，这就是自己独家的写作模板。

　　每段的*句尤其要精彩一点，试着尝试倒装句，或用被动语态，总之别写干巴巴的简单句、主动句，这样给考官的感觉就是你接下来的论述也没有可期待之处。

　　平时在托福培训写作练习的时候可以用尽量多的句式，多尝试，找到适合自己的，既能记住，又能灵活运用，限时模考的时候就开始逐渐找到自己的句式表达和段落结构，形成自己固定的模板套路，也就是个人的写作风格吧。

　　在托福作文备考中找到自己托福写作的独特方法，对考试来说是一种很大的促进。适合自己的*，朗阁小编祝大家夺得托福作文高分!

　　托福听力技巧《跟读》

　　新托福听力听不懂，许多同学都不知道托福听力怎么练!不知道的原因有对句子不熟悉或对单词不熟悉。托福听力是不考背景的，因此不管你是什么专业,应该都能听的懂。因此，听不懂的原因不仅仅是专业词汇，而是听力能力。

　　在中文中如果出现专业词汇，并不会影响我们对于整句或整篇文章的理解，在托福阅读中，偶尔出现的专业词汇也不会导致我们理解不了阅读意思。那么，为什么这些偶尔出现的专业词汇会影响我们的听力理解呢?

　　答案只有一个，就是我们的托福听力能力不够。英语听写可以帮助我们检阅我们英语听力的弱点，而跟读则可以帮助我们克服这些弱点，从而真正提高托福听力。

　　我们在托福听力听写的过程中,可以发现自己的听力弱点：

　　1 对某些特定的话题听不懂，那么说明你在这方面的专业词汇积累的相对较少，所以要加强。

　　2 对于听力中的句子听不懂,那么可能的问题有语法逻辑,语音现象,比如连读轻读弱读。

　　3 对于听力中的词汇听不懂,可能的问题有词汇不熟悉,发音不熟悉。

　　而跟读可以很好的解决这些问题.因为跟读要求*终结果是能够脱离文字并尽可能的模仿原文的语音语调。

　　雅思听力四遍精听法

　　*遍：全文听过，做题，将所填内容写于听力专练本上，然后核对答案并分析错因，注明那些错误是可以避免的，然后开始第二遍。

　　第二遍：这次重点放在听懂句子和题目信息点上，试着根据听到的单词和结构猜测没有听到部分的内容，根据其发音特点估计到底是哪个单词。

　　第三遍:在听的过程中反复搜索刚才设置的各个提示点，继续联系上下文，重点放在单词的理解上。由全文，到句子，再到单词，范围逐渐缩小，如果基础比较好的话，会发现听第三遍时单词会自己跳到脑海中，这是因为大脑对听到的信息已经进行了2次加工，根据设置的提示点会使人想起以前记忆库中的单词。听过三遍后，再看一遍原文，快速的看，只看自己没听出来的部分，这样记忆会非常深刻。

　　第四遍：重听刚才的内容，注意语音语调，从语音的角度加强刚才没听出来内容的记忆，每放一句，便跟读一句，力求听出每一个细微的单词。对于难以听懂的难句反复模仿。这样，经过四次精听，基础好、记忆力好的同学可能已经把文章背的差不多了!对于专练本上的错误要不断复习，加深印象，重复，重复，再重复!

　　雅思口语如何提高三步走

　　雅思口语的提高不是一蹴而就的，提高雅思口语需要一个过程。朗阁小编接下来和大家聊聊雅思口语提高步骤，希望同学们能够认真的学习和消化，掌握好这些雅思口语提高步骤，对你拿雅思口语高分肯定是有帮助的。

　　提高步骤1.模仿。

　　模仿是人类提高学习、生活能力的一种重要方法。提高口语能力的*步就是模仿磁带或广播，模仿以英语为母语的人的语音和语调。

　　提高步骤2.朗读。

　　仅仅是模仿发音、语音语调是不够的，同学们还需要大声的朗读出来，这是一种物理性的活动，对提高雅思口语能力的帮助很大。朗读也可以说是第二模仿，所以也需要有意识地以磁带里的语音、语调去朗读。在朗读时，可以把自己的声音录下来，认真听一听，并进行比较，找出差距，发现自己的弱点。

　　提高步骤3.复述。

　　在你听完一段录音之后，不能就此了事，你还得将录音者的内容复述出来。复述是在模仿、朗读之后的一个再创作的过程，它比背诵要难。可以尽量用自己的话复述朗读、听过的或阅读过的，也可以完全摆脱原文，组织、创作材料内容。

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