上个周末，家庭教育高峰论坛在“高大上”的英孚教育亚太区总部顺利举办！在论坛上，21世纪教育研究院院长、国家教育委员会委员杨东平教授的主题演讲让家长们印象深刻，那么杨院长的演说究竟触到了家长们的哪些痛点呢？

家庭教育的功能

某位媒体人力资源总监给新生代青年的特征做了一个概括：

有理想没方向，有个性没主见，有学历没学问，有知识没文化，成年人未成人。

这个概括很有意思，它指明了当下年轻人面对的问题和困境：很多新生代青年都是好*，但不知道自己究竟该干什么，他们在各自的成长过程中取得了所谓的文凭，但是精神世界却显得过于贫瘠，很多年轻人只关心明星八卦、看看韩剧。

更有甚者，在求职的时候还需家长陪同，人格状态上还是一个未成年人，没有主见，不敢选择，处处依赖家长。

为什么会出现这种情况？*主要的问题是家庭教育不到位。学校教育提供的是学习环境，让*们遵守纪律、热爱祖国、参加活动，但具体的人格养成，更多地还需要家庭去承担。

家庭教育要培养*公平、感激、助人、诚实、尊重、慷慨、友善等基本品质。这些品质是一个*需要在日常生活、在人际交往过程中逐渐学习的，这需要家长非常用心地去引导和培养。

教育的目的是什么？是让*做*的自己，这意味着，家长并不是要给*灌输教科书上的东西，而是让*自我发现、自我实现。

一个*在*的时候，大致能够建立自己的爱好与特长，有自己喜欢做的事，但是在应试教育背景下真正重要的个性发展，完全被淹没了。所以大多数*到了*毕业填大学志愿时一片茫然，不知道自己真正可以做什么，自我没有形成，这就是家庭教育的失败。

事实上，家长应该在学校教育之外，发现*独特的禀赋、爱好、特长，然后点燃*心中的火焰，鼓励他们做自己喜欢的事情，逐渐建立自己真正的爱好。但是可惜，我们很多家长不知道这一使命，只知道照顾*吃饭、睡觉、考高分。

有朋友说：“让每一个*的天赋展现是家长的终极使命”，这句话说得很好，但问题是，过去的家庭教育太过功利，比如让*学钢琴考绩，就是为了*的时候加分。

所以*出现了很奇怪的现象，许多少年神童成年以后反而变得平庸了。为什么？因为他们上了大学以后就放弃了这些天赋，反而选择了家长期望他们学的金融、管理，无法发挥所长。

 成功家教三大因素

什么样的家庭教育才算成功呢？

首先，让子女在*时，就能与书为伴，培养*的阅读兴趣与能力；