作为管理者我们重视每个*、家长、老师，*园100%的满意度是我们的追求。

*——是检验*园教育成效的*的体现者。身为一个小孩，他在*园的感觉如何？我们重视每个*的感受，为此做了大量的细致的*问卷调查，我们认为*们都应该觉得自己在这里受到老师的欢迎、了解和保护。我们还强调让每位*感到自己受到了尊重，并且让*愿意参与一些有意义的活动，让他们感到快乐和有挑战性。经过一段时间的问卷调查、评价、跟踪，可以让我们更加了解每一个*的特点并为他们提供适合的教育教学模式。

家长——是*园抓好教学、管理的亲密伙伴，是*的参与者、支持者、推动者。如果家长能了解老师工作的繁忙和艰辛，能欣赏老师的尽职尽责、多才多艺，能察觉到老师紧张有序的工作状态，对*高度的爱心和责任心，就会比较容易理解老师的工作并与老师、保育员建立起良好的互动关系。可能有些家长对某些问题提出一些宝贵的意见和建议，这正好点出了一些我们管理层、教职工原本没有觉察到的问题(旁观者清)，这就值得我们非常的重视并采纳。

老师—是我们搞改革、搞竞争的核心力量。要想将我们的*园办成一所高品位的、被社会认可的名牌*园，就必须有一支稳定的、团结奋进的、高素质的教师队伍，才能给*提供一个优美、安全而有童趣的学习生活环境，使*在其中快乐地生活、学习。同时让家长、老师们都能感到*园是其乐融融的充满活力的大家庭，只有这样才能达到“家园共育”、“共建”，齐心协力争创高品牌的现代化*园。

管理——*的教育近百年来正面临着重大的改革，随着国家课程改革的全面启动及逐渐深化，*园管理体制也正面临着飞跃发展，按照岗位要求选聘教职工，根据教职工岗位和工作绩效确定薪酬与奖励，必定成为教育行业的发展趋势。而这一趋势我们梅林*园走在了前头，这源于我们不断地学习，发扬团队的合作精神，有家长的支持及老师和*的互动。面对这一趋势，我们*园高层管理人员首先改变观念，对学校的组织架构、教育服务的业务流程进行细化管理，对工作中的绩效重新定格，汲取其它行业的先进管理方法，并将这些方法有效地应用到了我们教学日常管理中。为此，绩效管理已经成为我园管理中的亮点。